. . . un Planetario

       Hoy nos trasladamos a Granada, en concreto a su espectacular Parque de las Ciencias. Desde él, es muy fácil viajar al universo y para nuestros peques será una experiencia fascinante, además de todo lo que aprenden y descubren.

     El Parque de las Ciencias nos ofrece una gran variedad de ocio cultural y científico, donde encontraremos contenidos permanentes y exposiciones temporales, es una gran fuente de aprendizaje y permite muchas situaciones de experimentación. ¡Podemos decir que es el sitio ideal para pasar un domingo en familia!

          Nosotros nos vamos a centrar en el Planetario.

       

       No lleva demasiado tiempo en sus instalaciones, pero sorprende a todo aquel que tiene la oportunidad de asistir a uno de sus diveros programas, sobretodo por su sistema de proyección de una única imagen a cúpula completa, ofreciéndonos de este modo una imagen del cielo bastante real.  

       Es una bonita experiencia, en la que sus asistentes son trasladados a un mundo que creemos conocer y que nos sorprende a cada paso. De la mano de un adulto nos vamos adentrando en él, mediante sus explicaciones conocemos aquella parte del cielo desconocida por muchos, para los niños y niñas es ideal, ya que al final de cada sesión de realizan preguntas sobre lo visto que deberán responder. El silencio, la oscuridad y la tranquilidad están presentes en la sala, lo que facilita que nuestra mente viaje por el nuevo mundo que tenemos encima. 

      Nos encontramos diversos programas, a continuación vamos a exponer los que creemos que son más recomendados para nuestros pequeños de  Educación Infantil, aunque los demás no debemos obviarlos: 

• "El cielo en el Planetario": donde comenzamos viendo lo que conocemos y terminamos observando objetos que no son visibles si no es mediante un telescopio, debido a su lejanía.
•  "Historias de la Luna": es muy divertido para los niños/as conocer cuántos hombres han pisado la Luna, de qué material está hecha, si ha habido alguna vez vida en ella, entre otras muchas cuestiones. 
• "El cielo de hoy": en esta sesión se realiza un recorrido por el cielo, donde conoceremos las estrellas, los planetas, y en general de todo objeto visible en el cielo real. 

       Para finalizar os dejo con algunas imágenes un pequeño video sobre un programa reciente que nos adentra en el mundo de los seres vivos a través de imágenes microscópicas.

 

  

"Nanocam" Un viaje por la biodiversidad

 

 

Espero que os haya gustado. Os invito a que lo visiteis!!

...La salida al campo

"El huerto de mi compañero/a"

En esta actividad la familia tendrá una gran cabida, ya que la actividad se realizará en el campo y huerto de algún familiar de los niños/as que se preste voluntario.

*Antes de la salida:   

• Visita del familiar a nuestra clase, para contarnos todo lo relacionado con el campo: las frutas que tenía sembradas, sus cuidados, la importancia del regado,… (nos mostrará algunas fotos del campo).
• Inventamos entre todos una poesía que aprendemos y recitaremos acompañada de gestos:

  “Hay muchas frutas

  que a todos nos gustan

  de muchos colores, tamaños y sabores

  todas están buenas 

  y las comemos en casa y en la escuela”.

• En asamblea, recordaremos entre todos las normas de comportamiento que tenemos que cumplir a la hora de la salida.
• En el rincón de plástica y con ayuda de las familias, cada día 5 niños con sus familias confeccionarán unas camisetas pintadas por ellos mismos. Cada niño elegirá la fruta que más le guste y a través de unas plantillas de dibujos de distintas frutas y con pinturas y pinceles especiales pintarán sus camisetas, éstas llevarán escritas con un rotulador permanente el nombre de la fruta pintada, el nombre de cada niño y del colegio. Las camisetas las llevarán puestas durante la salida como elemento de identificación.

*Durante la salida:  

• Nos han acompañado varios familiares a los que se les asignó los siguientes cargos: realizar fotos durante la salida y el otro encargado de llevar el botiquín.
• En el campo, el familiar nos va mostrando lo que tiene sembrado haciendo más hincapié en las frutas, en los cuidados y en las herramientas que utiliza.
• A continuación, los niños observarán las frutas que crecen de diferentes árboles (naranjas, manzanas,…) y de plantas que crecen de la tierra (fresas).
• Luego, participarán en algunas tareas como en el regado de las plantas y en la recogida de algunas frutas que nos las llevaremos a la clase. 

*Después de la salida:

• En el rincón del lenguaje, los niños y niñas pegarán en nuestro álbum de la clase las fotos realizadas por un padre durante la salida al campo.
• En el rincón de la naturaleza, los niños experimentarán y manipularán a través de los sentidos varias de las frutas recogidas en el campo y otras traídas de sus casas para que las puedan tocar y percibir sus diferentes texturas, chocar unas con otras para escuchar como suenan e imitar los sonidos, olerlas y probarlas, así podrán comprobar que hay algunas dulces y otras amargas.
• A continuación, en el rincón del lenguaje los niños elaborarán un cuaderno para recordar esta experiencia. En folios, dibujarán una de las frutas que han manipulado y experimentado.
• En la portada de este cuaderno pegaremos una foto del grupo de niños, que se realizó durante la salida, y en la página posterior del cuaderno los nombres de todos los niños.
• En el rincón de la casita, convertido en el rincón de la tienda ( una frutería) los niños agruparán las frutas y las verduras. A continuación, clasificarán las frutas por su color y  su forma, y entre todos acordarán los precios de éstas que pondrán en carteles, elaborarán los tickets de compras en cartulinas y representarán los roles unos de fruteros y fruteras y otros de clientes utilizando las monedas y billetes de la caja registradora elaborados y utilizados previamente por los niños en el rincón del mercado.
• En el rincón de plástica, los niños traerán un plato de plástico blanco, que adornarán con pintura del color que prefieran, después en un folio donde aparecen dibujadas varias frutas tendrán que picarlas, y una vez picadas tendrán que pegarles por detrás papel celofán y luego pegarlas dentro del plato.
• Por último, A NIVEL DE CICLO (4 y 5 AÑOS) en el huerto de la escuela los niños sembrarán en bandejas de plásticos, unas semillas que nos proporcionó el familiar y tendrán que realizar sus cuidados: como el regado y observar a medida que va pasando el tiempo la transformación de esta semilla en una planta que nos proporciona fresas, después se recolectarán éstas para su consumo.

. . . ¿cómo se alimentan las plantas?

¿Cómo se alimentan las plantas?

Bueno esta es una cuestión que muchos niños se plantearán, pero por mucho que se lo expliquen no lo entenderán. Pues es difícil que un niño entienda que las plantas comen por las raíces, que son una especie de pequeños pelos. Entonces para que lo entiendan mejor vamos a realizar el siguiente experimento.

Los niños traerán de casa un manojo de apio, para repartirlo entre toda la clase, así los todos los niños podrán hacer el experimento. Primero llenarán un recipiente de agua y luego teñirán el agua con tinta de un rotulador rotulador, con tempera, o cualquier otro utensilio que sirva para teñir el agua. A continuación colocarán una ramita de apio dentro del recipiente con agua y lo dejarán en reposo durante unos días. Al cabo de los días, los niños verán que el apio ha absorbido el agua tintada. Además le harán un pequeño corte por el tallo y verán que efectivamente el apio ha succionado el agua tintada por su tallo. Por tanto comprenderán que efectivamente las plantas se alimentan por las raíces.

Antes de hacer el experimento en clase le pondremos este vídeo para que sepan cómo hacer el experimento, y que ellos mismos lo comprueben con sus propios medios y vean en primera persona la alimentación de las plantas. Podremos hacer también el experimento con la rosa, que también se refleja en el vídeo anterior, y así ven los niños también con otro experimento la alimentación de las plantas.

...el reciclaje!!

Bienvenid@s un día mas a nuestro blog!

                En este ocasión queremos marcar la importancia del reciclaje. Es fundamental que los niñ@s desde pequeños empiecen a tomar conciencia de la importancia de reciclar todo aquello que ya no nos sirva, para poder cuidar el medio ambiente.

                Pero reciclar no solo consta de separar en cubos de colores los materiales que desechemos, sino también utilizar materiales de nuestra vida cotidiana para aprender, trabajar, jugar y divertirnos.

                Es por eso que hoy queremos daros una pequeña idea para llevar a cabo una manualidad mediante el reciclaje. Es muy fácil, poner atención!!!

La oruguita Margarita!!

Necesitamos:

-Cartón de huevo

-Pintura liquida de colores(amarillo,verde roja…)

-Pincel

-Ojos movibles(también podemos hacer los ojos con bolitas de papel blanco)

-Pegamento o cola

-Tijeras

-Alambre

Desarrollo:

                Comenzaremos cortando una fila del cartón de huevo, luego pintaremos cada lamina del color que queramos, una vez que este pintado lo dejamos secar unos minutos. Cuando este totalmente seco, en la parte principal de la fila pegaremos dos ojititos y finalmente haremos dos pequeños agujeros en la parte superior de los ojitos y colocaremos dos pequeños fragmentos de alambre, los cuales representaran las orejitas. Y listooo ya tenemos nuestra oruguita Margarita, fácil ¿verdaddd?

                Para mas detalles aquí os dejamos el vídeo de muestra para que veáis lo sencillo que resulta hacerlo

              Pos último acabamos este post con una canción para concienciar un poco mas a nuestros alumnos de la necesidad de cuidar nuestro planeta:

Un saluditooo y hasta la proximaaa!!!!

… la fiesta de Halloween!

Como todos y todas sabemos se acerca el día de Halloween, que se celebra en la noche del día 31 de octubre. Es una fiesta de la cultura anglosajona pero donde se arraigó fuertemente fue en Estados Unidos y Canadá. En las últimas décadas se ha ido expandiendo cada vez más y cada año se celebra en más lugares. También es conocida como “Noche de Brujas” o “Noche de Difuntos”, aunque para los niños/as es mucho más llamativo el nombre de “Halloween”.

http://www.moluanda.com/moluanda/showmedia/postales/bruixa.htm

En las clases de educación infantil no vamos a ser menos para desaprovechar esta fecha. Así que comparto con vosotros una actividad muy divertida que podemos llevar a cabo con los más peques.

Necesitaremos:

• Rotuladores de colores
• Pintura negra
• Una cartulina blanca
• Plato de plástico

Primero cogeremos el plato de plástico y vertemos la pintura negra. A continuación los niños meterán la mano derecha en el plato y la estamparán a la cartulina blanca. Después cogerán la mano izquierda y harán lo mismo dando forma de una araña. Una vez seca se le harán los ojos de la araña al gusto de los niños y el letrero de Halloween con rotuladores.

Para terminar este post, ya que es una fiesta de origen anglosajón y popular en Norteamérica, una recomendación son las canciones de inglés. Así podemos trabajar aspectos lingüísticos, aquí os dejo dos. ¡Espero que les guste!

...¿por qué llueve?

  Es una pregunta que quizás los niños y niñas no se planteen hasta que un adulto cree en ellos la necesidad de conocer de dónde viene la lluvia, tal vez porque han visto llover desde que nacieron, y como lo que pretendemos fomentar en nuestros alumnos y alumnas son situaciones en las que sientan la necesidad y el interés por experimentar hasta conocer por qué llueve, vamos a llevar a cabo un experimento en la escuela.

 Los materiales que vamos a necesitar son:

• Una cacerola
• Una tapadera de cacerola
• Agua
• Una fuente de calor

 El procedimiento es el siguiente:

El profesor/a pondrá a calentar una cacerola hasta que hierva, una vez esto ocurra lo llevará al aula para que los niños y las niñas vean la nubecilla que se forma del vapor que ha generado al calentarse.

Se colocará encima la tapadera de cacerola, a una distancia de unos 30 o 40 cm.

Nuestros alumnos/as observarán que cuando el vapor entra en contacto con la tapadera, se enfría esa nubecilla transformándose en gotas de agua, o en este caso lluvia, que por su propio peso caen.

Es un experimento muy casero que nos puede ayudar como docentes a explicar ante los mas pequeños/as el proceso de la lluvia. No solo se puede realizar en la escuela, sino que además las propias familias pueden llevarlo a cabo en casa.

...LA EDUCACIÓN EN ESPAÑA

Bueno saliendo un poco del tema de la naturaleza, vengo a dejaros un programa emitido la semana pasada, el cuál me pareció bastante interesante, habla de cómo en España los gobernantes se preocupan poco por la educación, y de la infancia en general. Ofrecen casos reales de fracaso escolar, y mucha información de a qué se debe este fracaso en España. A pesar de su extensión, merece la pena verlo. ¡Espero que os guste!

Enlace: http://www.atresplayer.com/television/programas/ciudadanos/temporada-1/capitulo-2-educacin_2013100800128.html